语文：文言文题体现课改的自学精神，作文题目切口小

３、语言运用技能与日常实用性相结合，发挥语文学科的应用价值

工具性是语文学科的基本属性，语文学习在形式上是语言技能的训练，但它的目的却在于应用。试卷注意了语言运用技能与日常生活应用性的结合，把着眼点放在了社会生活中语言的合理运用上。

如第一大题对语言能力的考查采取了传统的方式，在小的语境中考查词语、成语的运用，语言的合理使用等，这都侧重了语言运用技能的考查；第六大题的概括信息和写文化观光景点介绍词则侧重日常实用性，体现了在社会生活中发掘语文因素的思想。

４、关注教学改革，体现课改精神

自2007年秋季入学的高一年级起，北京普通高中全部进行课改实验。高考语文试卷也密切关注课改动态，力图体现课改精神。如根据《课程标准》强调学生自主、探究学习的精神，在诗歌鉴赏类试题的命制上做了一点改革尝试，选择《诗经·周南》中的《芣苡》作为测试文本。和前几年比，试题测试文本难度有所增加，注释也增多，共用了7处注释，其意图是以“注释”作为“工具书”，让学生在自学、探究中发现问题，解答疑问。

５、作文题目切口小，开放度高，引导学生关注传统、关注现实，思考社会生活 

作文题目以两句浅近的唐诗作为引子，分别从诗歌本身和言外之意等角度阐发立意，列出可引发学生思考的5个角度，考生可以自拟题目、自选角度、自定文体。题目提供了广阔的写作空间，包括传统文化中的恬淡、甘守寂寞的文人士子情怀，润物无声、大美不言的处世风格，宁静致远中无为、有为的辩证关系，昂扬时代精神和个人情操的处理等方面。这些都可以作为学生写作的切入点。题目较好处理现实和传统、社会和生活等方面的关系，具有较强的激发性和区分效果，从阅卷情况来看，不同水平的学生都有发挥的空间，涌现出一批质量上乘的考场作文。