专家称新课改高考“3+X”教学存在四误区

　　辽宁高中新课改已进行了两年。日常教学如何与2009年新高考有效衔接，成为新课改以来广大师生最为关注的问题。5月28日，在沈阳市教研室组织的高中课改教学研讨活动上，有关专家透露，新课改高考很可能仍旧采取3+小综合方式进行。

　　研讨活动请来了东北师范大学文学院语文课程与教学硕士生导师孙立权教授，他为沈城高中语文教师上了生动的一课，指出目前语文新课改教学中存在四大误区。

　　误区一：多媒体误区。作为现代教学工具，多媒体被广泛采用。但一些语文教师在不该用多媒体的时候也采用多媒体教学。如一老师上《三峡》课，先不让学生读课文，而是先让学生看三峡风光片，以为这样可以直观形象。但这种做法是错误的，因为语文教学是让学生透过语言文字在头脑中构建形象。孙教授指出，如果长期以图像代替课本，将弱化学生阅读、写作能力。

　　误区二：考试乱出题。某校考学生古诗文默写时，竟让学生写周杰伦《青花瓷》的歌词。该学校认为，既然学生不爱学古诗文，干脆让他们写喜欢的吧。该校的错误在于没有弄清语文教学的根本任务。

　　误区三：教学上跑题。如讲朱自清《背影》，老师不让学生去体会父子间的深情，而是讲父亲跨越栅栏买橘子违反交通规则，这就是无效对话。

　　误区四：教师成为“报幕员”。新课改提倡以学生为主体，但并不是弱化教师地位。现在有的课堂上，教师主体性严重缺失。一些语文老师沦落为“报幕员”，只说开场白和串台词。孙教授说，课堂上如果老师不发挥作用，就会使课堂缺魂。